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        1. 中心組學習計劃|黨組中心組學習總結

          【www.lennipenni.com--初中作文指導】

            按照省委的部署和要求,在省直機關工委的指導下,省農業廳黨組始終牢固樹立科學發展觀理論學習主線,堅持用黨的xx大精神武頭腦、增強黨性修養,注重培養和提高中心組成員運用科學發展觀服務全局、開展工作的能力,為推進全廳依法行政、改善服務質量、服務全省農業農村經濟發展提供了強有力的思想和組織保證。

            一、加強制度建設,統籌安排理論學習

            我們把理論中心組學習的制度建設,作為加強和改進理論學習的重要前提,持之以恒,常抓不懈。一是用制度來規范理論學習。在理論學習活動中,我們做到合理布置,統籌安排,始終堅持年有計劃,季有安排,有學習內容和學習專題,定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合農業改革和發展實際,根據當前理論學習的重點和干部職工的關注點,把深入學習實踐科學發展觀、加強機關作風能力建設,與落實黨的xx屆三中全會精神結合起來,與學習全國、全省農業工作會議精神結合起來,與推進依法行政結合起來,制定了年度學習計劃,對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定,做到了“四定”。二是堅持理論學習領導責任制。首先落實黨組書記對理論中心組學習負總責的制度,把理論學習情況納入了各級領導班子目標管理責任書之中進行考核。其次我們在堅持多年實踐中逐步建立起來了一整套學習制度的同時,針對理論學習的長期性、重要性和緊迫性,重新修定了《中共湖北省農業廳中心組學習制度》,對中心組學習提出了更為嚴格的要求,對學習方式、考勤制度、自學報告制度、小組成員應起的作用等方面進行了規范,形成了以黨組書記為組長、黨辦主任為秘書的組織機制。每次中心組學習,組長親自審定方案,簽署具體意見。兩年來,中心組集中學習達16次。

            二、創新學習形式,努力提高學習質量

            我們從增強理論中心組學習的吸引力,努力提高學習質量出發,在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中,進行了新的探索和嘗試,取得了好的學習效果,走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。

            1、加強聯系,多渠道開展學習交流。進一步加強中心組成員與基層單位的聯系,既能夠較好地落實調查研究工作,又能夠激發職工理論學習的熱情。一是實行中心組成員聯系直屬單位制度,深入基層單位開展調查研究,了解基層政治學習工作,交流和探討理論學習問題,指導和幫助基層共同提高政治理論水平;二是開辟理論學習交流和宣傳陣地。我們以網絡、簡報、宣傳櫥窗為陣地,分別把中心組成員理論學習的成果和黨員干部通過加強學習撰寫出來的論文刊登出來,進行相互交流,相互學習,結合實際地共同探討和宣傳理論學習的認識、體會,達成政治理論上的共識。理論中心組組長祝金水同志在深入一線調查研究的基礎上,提出了“以板塊建設為基礎,扶持壯大龍頭企業,著力推進農業產業化經營,發展現代農業”等有理論、有對策、針對性強的文章在國家、省級刊物上發表;撰寫的《倡導求實機關文化,提高能力建設水平》在湖北日報刊登。通過開辟理論學習新的陣地,努力營造了認真學習、積極探索、民主討論、求真務實的良好氛圍。

            2、改進方法,努力提高理論學習實效。我們在理論中心組學習堅持集中與分散相結合、專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上,進一步改進理論中心組的學習方法,采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式,落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果,中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式,在“閑時集中學,忙時重自學”的原則上,堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間,做到合理安排,不搞不切實際的貪多求快,適當增加學習內容,重點放在持之以恒,注重實效上;忙時工作再緊張也不放松學習,做到有的放矢,靈活安排,使理論學習與工作目標一致,相互促進,既起到了好的學習效果,同時也避免了理論學習流于形式。今年理論中心組成員每人記筆記都近萬字,寫心得體會或調研文章不少于3篇。3、豐富載體,著力打造理論學習品牌。為配合學習,我們先后組織開展了深入學習實踐科學發展觀教育活動、作風能力建設年活動、慶祝建國60周年系列活動、農業法規和農業技術測查知識競賽等活動,組織召開了不同層次的學習座談會,通過開展豐富多彩的活動,使黨的大政方針深入人心。在學習中,我們開設了“領導干部學習講壇”,根據農業農村工作需要和形勢發展,廳黨組每年都突出重點,舉辦理論學習報告會和專題講座,先后邀請領導、專家、基層干部講學或作輔導報告。講學專家層次高、授課信息量大,既能從宏觀上把握大局,又能對重大問題進行深層次剖析,提升了學習層次,開闊了領導干部的視野,提高了全廳黨員干部隊伍的理論修養。圍繞李鴻忠省長提出的“八種能力”,分別設計了不同的培訓方案。科級干部按照“應知應會”的要求,開展應急公務處理、公文寫作、命題演講、計算機操作、實地調研等綜合技能的培訓和實踐,組織青年干部開展策論寫作比賽和課題調研,著力培養科級公務員在“學、寫、講、干、調”等方面能力,促進青年干部成長成才。按照處級干部“行家里手”的要求,圍繞“學、聽、看、測、講、做”六個方面,我們采取周四下午學習、中心組學習交流、領導干部論壇、實地警示教育、能力測查、基層講課、民主生活會、案例分析討論等多種形式,開展了農業政策法規、農業科技、農業信息化建設、國際經濟危機和農業經濟形勢、公共管理、黨風廉政和反腐敗形勢、黨建理論、案例分析等八大知識、技能的培訓。

            三、強化檢查考核,將學習落到實處

            1、加強檢查督促。為切實端正學風,堅持理論聯系實際,真正做到學以致用,學用結合,我廳加強了對理論中心組及各成員學習情況的檢查督促,把理論學習落到實處。中心組組長親自抓好理論學習,督促建立健全學習制度,及時了解掌握中心組成員完成學習任務進展情況,督促中心組成員按時保質完成年度學習任務和調研任務。結合年終工作總結,中心組對領導干部理論學習情況進行了認真全面檢查。

            2、嚴格考核監督。一是考核學習態度。重點考核干部理論學習的自覺性,看其能否真正把理論學習擺上重要位置,能否遵守黨組理論中心組學習制度,做理論學習的表率。二是考核基本理論和基本知識。重點考核干部對黨中央路線方針政策的理解和掌握程度。同時考核履行職責所應具備的理論知識,開展能力測查。三是考核運用理論指導改造主客觀世界的情況。重點考核干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦,加強黨性鍛煉,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強拒腐防變和抵御風險的能力;能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決工作中的重點和難點問題,創造性地開展工作。在深入學習實踐科學發展觀活動中,我們堅持理論學習與推動工作相結合,找準了影響農業發展的“七大矛盾”,并逐一探索解決;在作風能力建設年活動中,我們立足爭先創優,形成了團結務實機關文化,建立起激勵考評機制。

            3、實行考核結果與評先掛鉤。為進一步激發全廳干事創業、創新爭先意識,我廳制定了《湖北農業廳年度工作考核辦法》,重點考核運用理論解決實際問題、促進發展的能力。我們采取定性和定量相結合的辦法,建立健全績效評價和考核制度。考核辦法內容主要包括積極建言獻策、爭取項目資金、全國同行業和省直機關有位次等方面,以有效的政績來考核各級領導班子。并以此作為年終評選先進單位的主要依據,作為對上、對外推薦先進集體、個人的主要依據。通過理論中心組學習,我廳上下牢固樹立起“圍繞中心、服務大局、與時俱進、開拓創新”的思想,圓滿地完成了省委、省政府交給的工作任務,農業繼續保持了良好發展勢頭。我們的工作得到了省委、省政府的肯定和表彰,先后連續多次被評為“全省黨建工作先進單位”、“全省先進黨委中心組”、“湖北省最佳文明單位”和“全省綜合治理先進單位”。今年以來,各地深入貫徹落實科學發展觀,圍繞農業發展目標,努力克服金融危機和各種災害的影響,大宗農產品可望全面實現增量增產,完成或超額完成各項任務。預計全年糧食產量達到460億斤,增產15億斤左右;全年農民增收有望實現350元以上。

          本文來源:http://www.lennipenni.com/chuzhongzuowen/153497.html

          黨組中心組整改
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